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聽打逐字稿

「學生的說話癌很難戒除」，楊宗翰說，大學生的說話癌情況嚴重，且根深蒂固翻譯有男生跟女生告白，卻滿白話言癌，異常尷尬。他每次上課時，城市以三年前結合報說話癌專題當教材，幫學生割「癌」。

淡江大學中文系助理傳授楊宗翰說，教育部要求大學把必修學分往下調降，通識國文首當其衝，學分從3學分降為2學分，對於學生的中文能力更難急救。

但高中教師也抱怨，教育部談國文素養，卻把國中小國語時數降低，但當孩子連話也說不好、連字都會寫錯時，要談「素養」是否緣木求魚？沒有根底，談任何素養都是假的翻譯

北斗家商國文科教師薛慧盈說，在書寫或言談中有不合邏輯、過量冗詞贅句現象者，稱之為「語言癌」。她舉例，常常會聽見學生聊天時說：xx的部分，其實這些根本不用加。若是是上台呈報，白話贅詞讓聽眾感覺疾苦翻譯此外，無意義的連接詞「然後」、「後來」、「接下來」、「之後」，更不斷泛起。語音發音也是個問題，ㄖ、ㄌ不分；ㄢ、ㄤ不分，平常聊天也許無礙，可是若是是上台簡報或是推甄面試，這些錯誤謬誤便可能被放大。

在書寫方面，薛慧盈說，毗鄰詞欠妥使用是很恐怖的，某些辭彙例如「無時無刻」後面必然要加「不」才能完全表達真實的意義。近幾年來因為注音打字不選字的結果，也完全反應在書寫文字上。「因該」、「覺的」這種語𢑥常出現在作文周記中。