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俄語口譯證照

   家長面臨孩子措辭不流利的景象，可以有以下處置懲罰方式，

2.為什麼孩子都聽得懂，就是很剛強，都不開口說話？

   孩子進行語言醫治時，家長的介入及陪同是需要且絕對主要的！孩子每天和父母在一路，在家裡的時候占他們一天中最長的時候，若是父母能和說話治療師充分溝通，領會孩子今朝的能力，一起為孩子訂下公道的目的，學習醫治師所示範的引導策略，轉換到日常生活中應用，讓孩子在教室中被誘發的能力，可以在生活中天然的反覆操演，延長類化到糊口中。

Ø          3歲～4歲：孩子能和其他小朋友合作頑耍；理解2～3個連續的指令和短文、故事，並能利用較複雜句子述說（例如：泡泡不見了，飛到天空了…）

Ø          ＊4歲～5歲：孩子可理解短故事，回答問題；糊口中的問答大部分都可理解回應，複雜句的利用；說話的聲音清晰翻譯社發音大多准確翻譯

語言成長不敷成熟、構音動作還不夠調和、詞彙量還不敷多或語句還不敷長，常常産生措辭不順的情形。良多時刻，孩子的結巴是來自「父母過度的關心」。許多怙恃對於孩子措辭結巴的景象，會要求孩子「再說一遍」、「想想再說」或者叮嚀他們「漸漸說」，來中斷孩子的對話，孩子的對話一再的被打斷，對他們措辭的挫折是很大的。

   「語言發展緩慢」就是指孩子的語言成長比同年齡小孩慢良多翻譯一般而言，

    當孩子三歲半之前的口齒不清現象是可以被接管而且沒必要醫治的；可是四歲以後依然有措辭不清楚的現象時，就應該追求說話治療師的近一步評估與醫治，一般而言，四歲今後到入小學以前，是接管說話醫治的最好時機。萬萬不行以抱著「長大就會好」的心態，影響孩子的發展與自信翻譯

4.孩子說話都不清晰？該怎麼辦？是否是應當要去「剪舌頭」，或者長大天然會好？

Ø由「玩」最先：和孩子玩「親親的遊戲」，發出ㄅㄛ的聲音；跟孩子一路玩在對方臉上吹風、吹小塊面紙、吹小風車，和吹泡泡的遊戲；當孩子本身發出聲音時，用手在孩子嘴巴上一蓋一合，發出分歧的聲音，或角色交換由家長發作聲音，孩子用手蓋住爸媽的嘴巴來玩聲音翻譯

Ø          5歲～6歲：孩子大多樂於表達，能和其他小朋友創設友情、一同玩遊戲，偶爾會出現語法毛病或口吃情形，但大致多能自我批改。

8.那裡找說話醫治師？

3.孩子還不開口說話，是否是應當要去「剪舌頭」？

    造成孩子還不措辭的緣由可能有良多，除了孩子自己需具有正常的心理成長和腦部功能外，後天情況中足夠的語言刺激和進修經驗及認知成長都是息息相關的。若孩子的口腔動作成長得越成熟、協調，更是孩子以後措辭清晰的根蒂根基。所以，在孩子還沒開口措辭之前，可以利用「吃」來誘發各種口腔動作的成長，並且利用口腔動作的遊戲來和孩子玩，讓孩子感觸感染發作聲音的樂趣和驚異，增加口腔的矯捷度。

    孩子還不啓齒措辭，大多是說話的問題，很少是因為舌頭太大，或者舌頭太短（舌繫帶太緊）所釀成的！！怙恃應該先對孩子的說話成長有准確的觀念及熟悉，供應活潑活潑的說話情況和刺激，讓孩子有機會、有意願和人互動，表達自己的想法，才是最得當的作法翻譯

Ø          增添孩子的說話能力：很多孩子說話不流利，是因為思路整合較慢，或者措辭時構音動作還不敷協調、辭彙量還不敷多、語句還不敷而至，在平常糊口中，讓孩子經過父母的完全描寫及示範，學習去描寫、組織語言，以增添語彙及語句的複雜度翻譯

9.孩子接受說話醫治，家長要不要介入？若何合營？

1.什麼是「說話發展遲緩」？孩子說話「慢」多少時應加以注重？

6.孩子還不會說話，要不要做口腔按摩？

7.上幼稚園好嗎？要不要學雙語？

Ø          供應孩子有安全感及規律的環境：回收孩子措辭上不流利的景象，而不是幾回再三斧正其不流利的地方；在孩子說的好的時辰，則給予大鼓勵；另外，怙恃對孩子說話時，應放漫說話速度，供給孩子精良多措辭示範。

    造成孩子說話不清楚的緣由有良多可能，可是舌繫帶過緊（舌頭太短）並非絕對的緣由，良多措辭不清晰的孩子並沒有舌繫帶太緊的情形，所以剪舌頭不是處理孩子措辭不清楚的准確且獨一的方法。

5.孩子措辭會結巴不流通該怎麼辦？

一般而言，2~3歲是孩子語言成長相當快速的期間，有一些幼兒可能會因為

Ø          1歲多的孩子：會試著引起別人的注重；能辨認圖片或照片；大致上可聽懂良多物品名稱，照大人指示做簡單動作及聽得懂較複雜的問句。能說第一個有意義的辭彙，陸續以後，孩子口語會漸漸成長出簡單句（例如：飛機飛飛、媽媽抱抱…）。

    「進修第二外語越早越好」這句話並不是毛病的，但是進修語言需要伴隨厚實的說話刺激及適當語言情況共同，孩子才能一步步學會語言，使該說話成為孩子溝通的工具。所以當家長不能供應足夠的「英語」刺激，孩子在平常生涯中沒有機會經常用「英語」對話，則建議等孩子母語成長較成熟後（約六、七歲），再起頭第二說話的進修，以避免干擾母語的成長翻譯

如果孩子各階段語言成長情形慢了半年以上或窒礙，就可能是語言成長遲緩，需要進一步找說話治療師做評估及諮詢。

    後天環境中足夠的說話刺激和進修經驗，和孩子的語言發展是相當有關係的。假如孩子進修的情況晦氣、過度庇護或疏忽、個性內向畏縮，造成孩子說話進修經驗缺少，都邑影響孩子說話能力翻譯別的，若孩子願意啓齒說，但缺少別人的凝聽及回應，也是可能造成語言成長遲緩的可能因素之一翻譯是以，讓孩子上幼稚園會是增加說話刺激和學習經驗的好體例，有其他孩子的陪伴和一同遊戲，也會讓害臊退縮的孩子無形中卸下心防，增添學習的機會。

Ø          2歲多的孩子：孩子會回答問題或輪番對話；能理解2～3個動作的指令及了解熟習物品的功能，但句子簡單較完整（例如：天成翻譯公司要尿尿，…）。

說話成長遲緩問與答 >> 作者︰台安醫院鄧淑君說話治療師 （摘自2008年台中縣初期療育服務季刊）

Ø          尋求說話醫治師的評估或治療：若孩子的說話不流利的景遇一向沒有改善，甚至愈來愈嚴重，應儘早追求語言醫治師的協助。

Ø由「吃」最先：當用湯匙餵孩子吃飯時，讓孩子有機遇「抿唇」，不要直接把食物「倒」入孩子的口中；當孩子滿週歲之後，就能夠讓孩子進修用杯子或吸管喝水，孩子一入手下手可能會因為動作不成熟，水流出來或吸不起來，爸媽請不要焦急，給孩子多一些機遇練習，萬萬不要因為他們做的欠好，就「只讓孩子用奶瓶」。另外，孩子一歲今後，可以最先讓孩子操演吃餅乾、吃半固體或軟一點的食品（如：稀飯、布丁、小塊生果……），以增進品味能力的成長，如果只一向供應流質食品（如：牛奶）或泥狀食品（如：米精、麥糊、生果泥），孩子會少了許多實習的好機遇！

    用「吃」和「玩」的方式，孩子能由生涯中進修及應用，也因為誇姣的經驗，會更願意參予及共同，會比做口腔推拿來得更有誘惑力、更有趣。

    孩子不啓齒措辭，可能會有很多原因翻譯除孩子本身需要具有正常的生理成長和腦部功能外，後天環境中足夠的說話刺激、學習經驗及認知發展都是互相關注的，平常孩子不說，大都是語言理解能力還不足，聽的記憶能力欠好，或措辭相幹的神經肌肉動作節制不成熟，還不會仿音或措辭。

Ø至各大病院或診所的復建科、小兒心智科、小兒神經科或耳鼻喉科掛號，經醫師評估診斷，進一步轉介語言醫治。